12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Панагушина Елена Аркадьевна72100
Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества
Россия, Кировская обл., п. Оричи

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными эко­логическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товари­щей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, полу­чившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Межпредметные связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.

Форма урока- традиционная

Технология- проблемного обучения

Основные понятия

Органические и неорганические вещества

Изучение нового материала

В состав каждой клетки входят органические и неорганичес­кие соединения. К неорганическим соединениям относятся вода и минеральные соли. Вода в цитоплазме составляет до 80% массы клетки. Поэтому цитоплазма имеет полужидкую Консистенцию и находится в постоянном движении. Вода необходима как рас­творитель. потому что химические реакций, лежащие в основе жизненных процессов, протекают только в растворах. Питатель­ные вещества находятся в цитоплазме клетки только в виде рас­твора, которые также играют важную роль в жизнедеятельности клетки. Они включаются в реакции при образовании органических соединений.

Органические соединения (углеводы, жиры, белки, нуклеино­вые кислоты) составляют 20—30% массы клетки

Углеводы очень энергоемкие вещества. Они являются основ­ным источником энергии, потребляемой клеткой в процессе жиз­недеятельности. К углеводам клетки относятся глюкоза, гликоген. Эти вещества состоят из углерода, водорода и кислорода.

Жиры состоят из тех же элементов, что и углеводы. Они легче воды и в ней не растворяются. Жиры входят в состав клеточных мембран. Они, как и углеводы, энергоемки и служат запасным источником энергии в организме. При окислении жиров в про­цессе клеточного дыхания образуется большое количество энер­гии (1 г жира,— 37,6 кДж).

Белки являются основным веществом любой клетки. Это слож­ные органические вещества, молекулы которых имеют большие раз­меры и состоят из большого числа более простых соединений — аминокислот. В состав белковой молекулы входят углерод, водо­род, кислород, азот, сера, фосфор. Белки различны по своему стро­ению и выполняют в клетке разнообразные функции. Одни участвуют . в образовании клеточных структур: клеточной мембраны, цитоплаз­мы, органоидов. Это строительная функция белков в клетке. Дру­гие белки — ферменты ускоряют химические реакции, лежащие в основе жизненно важных процессов в клетке. Это каталитическая функция белков. Белки выполняют немногие другие функции в клетке. Например, они являются энергоемким веществом. В процессе кле­точного окисления белков освобождается примерно столько же энер­гии, сколько и при расщеплении углеводов.

Это интересно.

В клетке насчитывается до 1000 разных белков. Каж­дый организм имеет свои специфичные, свойственные только ему белки.

Нуклеиновые кислоты образуются в ядре (лат. нуклеус — ядро) и находятся, в основном, в хромосомах. Функция этих веществ в клетке заключается в хранении наследственной информации, пере­даче признаков и свойств от родителей потомству, в образовании белков, свойственных данному организму (что связано с наслед­ственной информацией).

Химический состав клетки человека и любого другого живого существа схематично можно представить следующим образом.

Химический состав клетки

Осмысление и понимание полученных знаний

Подумайте и ответьте.

1. Какие неорганические соединения входят в состав клетки?

2. Почему в составе клетки находится большое количество воды?

3. Какое значение в жизнедеятельности клетки имеют минеральные соли?

4. Какие органические вещества из перечисленных ниже составляют основ­ное вещество клетки: углеводы, жиры, белки, нуклеиновые кислоты?

5. Расскажите об особенностях строения белка и: его роли в клетке.

6. Какие вещества клетки ответственны за хранение и передачу наследственной ин- формации от родителей к потомству?

7. Назовите другие органические со- единения и расскажите об их роли в клетке.

Самостоятельное применение знаний

Задание. Заполните в тетради таблицу

Химический состав клетки

Химические

соединения клетки

Их роль в жизнедеятельности клетки

   

Химический состав клетки

 
 

 

Органические и неорганические вещества

 
 

 

Химический состав клетки. Неорганические соединения.

 
 

 

Органические вещества клетки

 

 

 


 

АТФ и другие соединения клетки.

 

 

 

Ресурсы:

Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

 

Опубликовано в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.